孤独症儿童，有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……他们就像天上的星星，一人一个世界，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁。因此，人们又把他们称为“星星的孩子”。

　　孤独症儿童是一个特殊而困难的群体。第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0—6岁精神残疾儿童占该年龄段儿童总数的0.11%，约为11.1万人，其中多数由孤独症导致。“十二五”期间，国家和各省市出台了多项政策加强孤独症儿童的康复教育工作。2012年，上海市残联《关于调整本市脑瘫、孤独症残疾少年儿童康复救助补贴标准的通知》文件中规定：0-16岁孤独症残疾少年儿童康复救助补贴标准由3000元/人/年调整至12000元/人/年。为了做好本区孤独症儿童的康复工作，自2007年起，奉贤区残联每年拨出专项资金用于残障儿童特教班、专职教师培训、康复器材购置等。同时，建立了残障儿童家长学校，帮助家长提高康复意识、获取康复知识、学习康复技能，不断提升残疾儿童康复效果。

　　今年，奉贤区残联在“上海助残周”期间组织开展“关注孤独症儿童，走向美好未来”为主题的亲子活动，向全社会广泛宣传孤独症及康复工作的有关知识，增进全社会对孤独症的重视和了解，尊重孤独症儿童的内心世界。同时，希望通过全社会的关爱，增强孤独症儿童家庭自尊、自信、自立、自强的信念，鼓励孤独症儿童积极参与社会活动，提高社会康复融合能力。

　　【康复矫治要点】

　　及时发现尽早干预 3-6岁是儿童大脑发育的重要阶段，所以，该阶段也是最佳的训练时期。应及时发现孩子的孤独倾向及行为，并到专业机构确诊，医教结合，尽早开展训练。

　　开展专业系统训练 不适宜的训练内容和学习要求会给患儿带来困难，并因遭挫折的体验而退缩，逃避与别人进行学习性的交往活动。所以，应在专业工作者的指导下，进行系统化的训练。

　　提高社会适应能力 训练的目的是让他们掌握一些社会技能，如生活自理能力、人际交往能力、周围环境协调能力等，使他们能融合到同龄伙伴的学习和生活中。

　　保持康复耐心恒心 孤独症儿童的训练是一个长期而系统的干预工程，家长要有打持久战的准备，遵循其发展规律，始终保持耐心和恒心，在他们成长的全阶段开展训练矫治。